[Breanna Lungo-Koehn]: Nas câmaras de Alden Memorial, a cidade de Medford, bem como em Zoom. Você pode ver na Comcast 15, Verizon 45. Você também pode ligar. Oh, não há problema. Bem. Reunião regular, 15 de maio, 18:00 Aqui no Alden Memorial Chambers e também em zoom. Você também pode ligar para a marcação de 1-305-224-1968. Digite o ID da reunião 912-7874-1852 quando solicitado. Membro do RUSEau, se você puder ligar para o rolo.
[Paul Ruseau]: Membro de Graham.
[Breanna Lungo-Koehn]: Aqui.
[Paul Ruseau]: Membro de Hays. Membro de Kreatz.
[Breanna Lungo-Koehn]: Aqui.
[Paul Ruseau]: Membro de McLaughlin.
[Breanna Lungo-Koehn]: Aqui.
[Paul Ruseau]: Membro Mestone. Membro Ruseau, aqui. Prefeito Lungo, aqui.
[Breanna Lungo-Koehn]: Presente. Sete presentes, ausentes zero. Por favor, levante e cumprimente a bandeira.
[SPEAKER_06]: Prometo lealdade à bandeira dos Estados Unidos da América e da República para a qual é, Liberdade e justiça para todos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Temos a agenda de consentimento. Faturas e folhas de pagamento, atas da reunião regular do Comitê Escolar, 1 de maio de 2023. Existe algum movimento no chão? Movimento para aprovar. Movimento para aprovar. Existe um movimento? Pelo membro de McLaughlin, apoiado por segundo. Membro de Kreatz, todos que são a favor? Sim.
[SPEAKER_06]: Chance.
[Breanna Lungo-Koehn]: Todos os opostos? Minutos são aprovados. Existe uma moção para suspender as regras? pelo membro de McLaughlin, apoiado pelo membro de Graham. Todos aqueles que são a favor?
[Peter Cushing]: Chance.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Todos os opostos? Acho que estamos tirando o número quatro de serviço sob os relatórios do superintendente. Você está apresentando?
[Jim Lister]: Robótica, sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Uma vez, o diretor Fallon está na rota, para que possamos retornar aos negócios regulares, membro por membro.
[Jenny Graham]: Oh, as portas estão bloqueadas? As portas estão abaixo?
[Paul Ruseau]: Bem, isso pode ser um problema.
[SPEAKER_06]: Oh, a frente também está bloqueada?
[Jim Lister]: Oh, ok, eu tenho. Sinto muito, não, não.
[Jenny Graham]: Posso fazer uma moção para levar o artigo dois do relatório superintendente fora de serviço? Eu acho que temos as pessoas certas para isso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, número dois, reconhecimento especial de Kenneth Thompson Rodríguez, 11ª série, estudante do MHS, Mustang Hero Award, Dra. Marice Edouard-Vincent, nosso superintendente.
[Marice Edouard-Vincent]: Boa noite, estou muito feliz e honrado em apresentar a este Mustang Hero Award por reconhecimento especial ao Sr. Kenneth Thompson Rodríguez, que é um estudante da 11ª série na Medford High School. Tenho o prazer de apresentar este prêmio. Na semana passada, na terça-feira, 9 de maio, o escritório de enfermagem do ensino médio recebeu uma ligação de emergência no Walkie-Talkie durante os almoços dos estudantes. Quando Jennifer Silver e Sarah Kelly enfermeiras chegaram ao local, Kenneth deu um passo à frente e deu um camarada dos parlamentares a manobra Heimlich. E sua ação rápida realmente ajudou aquele aluno que estava se afogando. E apenas um fato importante para todos saberem que o escritório de enfermagem compartilhou conosco que, nos Estados Unidos, a asfixia é a quarta causa da morte devido a ferimentos involuntários. Por isso, estamos muito, muito orgulhosos de você, Kenneth, que tomou a iniciativa, deu um passo à frente e ajudou seu colega Mustang. Portanto, gostaríamos de apresentar este certificado especial e o passarei para o prefeito.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Kenneth, incrível. Estamos todos muito orgulhosos de você. Obrigado por dar um passo à frente. Este é o prêmio Mustang Hero Award com o qual estamos apresentando e Speck Speck Special reconhecido por uma excelente resposta cívica e que é assinada pelo Dr. Edouard-Vincent e por mim e pelo comitê escolar.
[SPEAKER_06]: Se você quiser dizer algumas palavras, diga -nos se você foi treinado para fazer isso ou como podemos colocá -lo em ação.
[SPEAKER_01]: Para ser sincero, foi como um instinto. Eu a vi se afogar, então meu primeiro pensamento foi ajudá -la e garantir que ela estava bem. E sim, isso foi tudo.
[Jim Lister]: Parabéns. Talvez você seja
[SPEAKER_06]: Sim, ainda estamos sob suspensão, por isso levaremos o número quatro como diretor.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ainda estamos sob suspensão, por isso levaremos o número quatro porque vi o diretor queda aparece. Temos um relatório para reconhecer e honrar Medford Robótica da Escola Secundária Técnica Vocacional. A equipe irá para a competição Mate World Championship ROV organizada por St. Distrito escolar de Rain Valley em Longmont, Colorado, em 19 de junho de 2023. Sr. Fallon, se ele quiser aparecer, conte -nos mais sobre isso. Eu poderia ouvir um pouco neste fim de semana, parece bastante fabuloso. Apenas um rosto pequeno com o alto -falante.
[Fallon]: Aqui vamos nós. Boa noite, segunda vitória em dois anos para nossos alunos e, no ano passado, estamos muito orgulhosos, eles foram para a Califórnia este ano, eles irão para o Colorado. Eu adoraria que um de vocês possa explicar, por favor.
[Marice Edouard-Vincent]: Sr. Fallon, podemos ter o Sr. Sam Christie, o professor maravilhoso, e eu sei que o Sr. Noah Lukowitz não está conosco, mas também apresente sua maravilhosa liderança e instruções dos estudantes.
[a6yjvy9bets_SPEAKER_05]: Eu adoraria que todos pudessem chegar à frente. Você é as estrelas do show, então.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, tudo, apresente -se também. Sim, por que não começamos nos apresentando? Que ótimo trabalho.
[Paul Ruseau]: Olá, sou Scott Campbell e sou um aluno do segundo ano
[SPEAKER_09]: Eu sou Ben Burtz e sou um estudante do segundo ano. Eu sou Noah Gibson e sou júnior. Eu sou Matthew Harris e sou júnior. Sou Aaron Bendaniel e sou um estudante do segundo ano.
[SPEAKER_06]: Robô submarino Conte -nos tudo sobre isso.
[Harris]: Sim, então é uma competição automatizada do ROV. É uma competição de robôs subaquáticos, onde você basicamente constrói um robô projetado para competir Em A para concluir várias tarefas diferentes que devem simular como coisas ambientais. Assim, por exemplo, você sabe, em movimento, como os raios de painéis solares flutuantes ou as coisas em movimento projetadas para que elas gostem de ajudar a proteger o oceano. Coisas assim. E nós construímos um ROV. É um veículo operado remotamente. Podemos controlá -lo da superfície e colocar debaixo d'água e realizar todas essas tarefas diferentes. E no final de abril, tivemos nossa competição regional em Buzzards Bay e vencemos. Então agora podemos ir ao Campeonato Mundial, organizado como mencionado no Colorado. Incrível. Foi muito divertido. Trabalho muito gratificante.
[Marice Edouard-Vincent]: Fabuloso.
[Fallon]: E, é claro, isso não seria possível sem a liderança dos instrutores que temos no Programa de Robótica e Engenharia, Sr. Sam Christie, que está aqui conosco hoje à noite e Noah Lukiewicz. Você quis dizer alguma coisa?
[Marice Edouard-Vincent]: Sim, venha, Sr. Christie.
[Fallon]: Sim, você faz.
[Marice Edouard-Vincent]: Não seja tímido.
[SPEAKER_02]: Meu trabalho principal é manter as luzes acesas enquanto faz todo o trabalho. Então, eu estou muito lá, mas realmente depende deles terminar isso. Mas é um trabalho realmente impressionante que eles fizeram. Em seu ano de estreia, as regionais da Nova Inglaterra venceram. Foi impressionante. Este ano, vencemos a Exeter Academy. Então isso é agradável para Medford. E sim, muito animado para avançar. Além disso, eles são juniores e estudantes do segundo ano, então mais um ano com a mesma equipe. Então é fabuloso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Você conhece a categoria no próximo ano?
[SPEAKER_02]: É o mesmo robô todos os anos, na realidade. Portanto, as equipes que estão lá há vários anos têm mais vantagem. Então foi ainda mais impressionante. Eu acho que eles venceram no primeiro ano. Então, sim, muito bom.
[Marice Edouard-Vincent]: Sr. Christie.
[a6yjvy9bets_SPEAKER_05]: Sim. Ele se ofereceu para ficar com ele também.
[SPEAKER_02]: E ela ajudou sim, sim. Então, as férias de primavera estavam basicamente na loja.
[Marice Edouard-Vincent]: Sr. Christie, você pode dizer com quem estamos competindo? Você estava mencionando.
[SPEAKER_02]: Ah, sim, é divertido ver se você vai ao site, pode ver coisas como Pequim, Tóquio, Medford.
[Marice Edouard-Vincent]: É fabuloso, fabuloso, fabuloso. Absolutamente fabuloso.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tenha um ótimo show. E sim, membro da RUSEAU.
[Paul Ruseau]: Não sei. Em geral, não gastamos dinheiro como na marcha no comitê da escola. Em geral, fazemos um orçamento, mas poderíamos descobrir como pagar por isso, como fizemos com o Ethics Bowl, acho que acho que esse comitê seria apoiado, embora sem voto, isso seja uma grande suposição, mas eu o faço. Não fizemos um GoFundMe para a ética.
[Breanna Lungo-Koehn]: Nós pagamos por isso.
[Paul Ruseau]: Fora dos recursos do distrito escolar, então não sei por que isso seria diferente.
[Fallon]: Então, em circunstâncias normais, seríamos certamente o dinheiro, mas este é o segundo ano em que tivemos doações incríveis de membros e membros consultivos do programa de robótica e engenharia que estamos prontos para isso, mas muito obrigado pela generosidade das pessoas que doaram Realmente tem sido esmagador. Então, obrigado. Obrigado. Vou me lembrar da próxima vez.
[Paul Ruseau]: Acabei de ver o GoFundMe hoje no meu feed. Definitivamente, não foi pago. Então, talvez exista um GoFundMe diferente ou um recurso diferente para pagar.
[SPEAKER_02]: Ainda estamos arrecadando dinheiro. Eu acho que ele A oportunidade para nós, que tem sido realmente agradável, é ter uma desculpa para sair e fazer associações com grandes corporações. Então, a Watts Water Technology, que não está tão longe de nós, é uma empresa de um bilhão de dólares que ele agora assinou no ano passado para ser um membro conosco e nos deu US $ 10.000 no ano passado e novamente este ano. Portanto, nós o usamos como uma maneira de sair para arrecadar dinheiro e criar associações com empresas tecnológicas. Mas sim, ainda estamos arrecadando dinheiro e há um lugar para o GoFundMe lá. Então, não sei onde estamos com isso, mas talvez possamos falar sobre isso.
[Paul Ruseau]: Quero dizer, eu simplesmente não quero que estudantes e famílias entrem um cheque para enviar seus alunos para esses eventos. Quero dizer, se alguém quiser nos dar dinheiro gratuito, acredite, não há ninguém aqui que diria não a isso. Mas eu só quero ter certeza de que não há expectativas de que os alunos gastem seu próprio dinheiro.
[SPEAKER_02]: Não. Então, no ano passado, levantamos quase US $ 40.000. Oh, isso soa muito. Não através do GoFundMe, mas acima de tudo, eu vim de doações corporativas.
[Paul Ruseau]: Uau.
[SPEAKER_02]: E este ano não estamos lá, mas estamos fazendo bem novamente.
[Paul Ruseau]: Isso é emocionante. Obrigado.
[SPEAKER_02]: Mas as viagens são caras, como você sabe.
[Mea Quinn Mustone]: Obrigado.
[Marice Edouard-Vincent]: Eu adoraria que também tiremos uma foto. E definitivamente também receberemos certificados para todos vocês por sua maravilhosa conquista. Mas estou muito feliz por você poder fazer isso tão rápido. Então, você quer se apresentar para que possamos tirar uma foto juntos? Obrigado.
[Jim Lister]: Temos alguém desbloqueando as portas agora. Por alguma razão, eu não sou uma pessoa do iPhone, nem todos entraram. Oh sim.
[Breanna Lungo-Koehn]: Moção para retornar aos negócios regulares. Destacado pelo membro de McLaughlin. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? Relatórios de subcomitês. Temos as atas da reunião do Subcomitê de Educação Especial em 3 de maio, a ata da reunião do Comitê Escolar Especial em 8 de maio e a ata do Comitê de toda a reunião de 8 de maio. Membro de McLaughlin?
[Melanie McLaughlin]: Obrigado. A reunião do Subcomitê de Saúde de Educação e Comportamento Especial ocorreu na semana passada e membros, Mastone e Rousseau. E discutimos a redação de uma declaração de acomodação que mais adiante na agenda, essencialmente com a colaboração do diretor de serviços dos alunos, entre outros e do Conselho Consultivo de Pais de Educação Especial. Então, vou esperar até os movimentos posteriores para falar sobre isso. Isso é aceitável? Sim, ok, obrigado. Moção para aprovar os relatórios dos subcomitos.
[SPEAKER_06]: Movimento para aprovar.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sim. Temos cinco em apoio ao superintendente. O Dr. Edward Blumson atualiza e comentários.
[Marice Edouard-Vincent]: Boa noite. Como anunciei na semana passada, receberemos um novo diretor na Medford High School para o ano letivo 2324. Senhorita Cabral. Atualmente, é diretora da casa da Malden High School. E vou criar uma oportunidade, já que temos três aberturas para levar todos os novos candidatos a apresentar antes do comitê antes do final do ano letivo, mas eu queria pensar oficialmente. Dr. Cushing, Dr. Ricadeli, membro de Graham por sua dedicação e trabalho duro no comitê de seleção do ensino médio. Eu também quero reconhecer a Sra. Joan Bowen, diretor Nick Tucci e membro de McLaughlin para todo o trabalho que apresentaram no comitê principal de busca da Andrews Intermediate School. E eu gostaria de reconhecer a Sra. Galussi e Dra. Kathy Kay e Hays, membro de todo o trabalho que fizeram contribuindo para o Comitê de Pesquisa Primária de Roberts. Então, eu só queria agradecer publicamente a todas as diferentes equipes e agradecer a todos os membros do comitê escolar por sua colaboração e associação. já que estamos sujeitos a todas as investigações. Então, muito obrigado por isso. Eu também quero compartilhar no último sábado. O prefeito, eu mesmo, fez a congressista Catherine Clark e a representante do estado Sean Gobbledy compareceram à celebração do Dia da Bandeira do Haitiano na Andrews Intermediate School. Gostaria de agradecer à Força -Tarefa Haitiana e à Rede da Família Medford. E Francis e todos os outros links que estavam realmente envolvidos foram um evento divertido e agradecendo a todos os parceiros da comunidade Cambridge Health Alliance, que vieram apoiar Medford, por isso foi uma ótima tarde e um ótimo momento para todos. Na próxima quinta -feira, teremos uma celebração do dia da bandeira da Haitia, baseada na escola nos membros do Comitê da Escola de Teatro Karen, que são convidados a se juntar a nós no último período. Se seus horários permitirem. Além disso, na quinta -feira, as Escolas Públicas de Medford terão 25 alunos participarem e competirão nos Jogos Olímpicos Especiais de Malden, o que é absolutamente maravilhoso. Os atletas representam nosso K a 12, e a competição começa às 9h, por isso vamos a Mustangs para nossos Jogos Olímpicos Especiais. No sábado, 13 de maio.
[Melanie McLaughlin]: Sinto muito, posso fazer um ponto de informação? Isso está no campo, no campo de Andrews, McGlynn.
[Marice Edouard-Vincent]: Ok, sinto muito. Será no campo McGlynn, não em Malden. Obrigado. Mas Malden e Medford participam dos Jogos Olímpicos. Portanto, acontecerá na McGlynn School. Obrigado por esse membro de McLaughlin. No sábado, 13, a equipe da Mustang Crew competiu no torneio anual da Copa dos Prefeitos contra Everett, Somerville e Malden na casa de barcos da Universidade de Tufts. Os Mustangs levaram as medalhas para casa abaixo. Os seguintes alunos levaram medalhas para casa. Julie DeSotis e Chávez Coral foram colocados pela primeira vez no duplo da equipe da Universidade das meninas. Tegan Restone, Amy Nguyen, Sara Youssef, Francesca Russo e Jalen Richardson, localizados pela primeira vez no quadro misto. E uma semana, e podemos importar, Charlie ou Cut Matt Stricker, James Sloan e James Cluggish Place primeiro na equipe de estreante da Universidade. A equipe competirá neste fim de semana no nordeste regional, na esperança de se classificar para o torneio nacional na Flórida. Então, eu só quero parabenizar nossa equipe de equipe. Os atletas de atletismo em Medford não deixam de me surpreender, nem nossos acadêmicos, assim como nossa equipe de robótica. Tanta viagem para este ano, potencialmente. Também quero compartilhar com o comitê que na última quinta -feira no Bistro 489, os alunos do ensino médio foram incluídos em estudantes juniores. Os juniores foram incluídos na Sociedade Nacional de Honra Técnica para demonstrar excelência na carreira em educação técnica. Os alunos foram selecionados com base em habilidades de liderança, bolsas de estudos, cidadania, serviço e responsabilidade. Então parabéns a todos. Além disso, para qualquer um de nossos alunos interessado em ajudar com os toques finais do nosso mosaico arco -íris, registre -se com a Sra. Taxa. A última sessão é nesta quarta -feira, 17 de maio, três às cinco da tarde. Também quero reconhecer a Roberts School, a Roberts Elementary School recebeu um subsídio de jardim da Whole Kids Foundation. Estabeleça um centro de aprendizado ao ar livre do Garden of Hacts. No sábado, os voluntários trabalharam a partir das 10h. Às 14h e ajudou a estabelecer canteiros de jardim na porta da rua Salem. Isso proporcionará uma ótima oportunidade para nossos alunos aprenderem fora da sala de aula. Parabéns, Robert Students. Além disso, recentemente na Brooks Elementary School, os alunos desfrutaram da história da dança do hip hop levada para a escola pelo Comitê de Enriquecimento da PTO. Torne -se seus sonhos A empresa de hip hop comemorou a arte e o movimento do Hip Hop e incluiu uma combinação descolada de bloqueio, ruptura, estalo, paradas e dança na casa, percussões vocais. Havia DJ e as formas de dança tradicionais modernas me disseram que os alunos adoravam. Então, obrigado pela PTO e por se associar à história da dança do hip hop. Alguns eventos importantes que estão acontecendo esta semana. Nesta semana, aos 16 anos, nossos alunos da quarta e quinta série serão um concerto de corda nas escolas Missittuck e McGlynn. E esse concerto acontecerá no McGlynn Auditorium, 18h. Também o 16 é a nossa indução da Sociedade Nacional de Honra. Isso vai acontecer No ensino médio no Karen Theatre, das sete às 830h. Na quarta -feira, 17, a PTO Mistletoe PTO organiza sua captação de recursos para o jantar na Broadway em Somerville. E também no dia 17 de nossa quarta e quinta série, haverá um concerto de corda da quarta e quinta série para as escolas primárias de Brooks e Roberts, incluindo os sinos de mãos que acontecerão na McGlynn School, e acho que será o Sr. Connors, o amado professor de música. Temos todos os nossos professores de música, mas ele é incrivelmente talentoso com todo o trabalho que fez com os sinos da mão. Eu acho que esse é o seu último concerto público. Espero que as pessoas possam sair e visitar o concerto da quarta e quinta série no dia 17. Também em 17 de maio, a GSA organiza sua cafeteria no Bistro das 630 às 830. de 17. E em 19 de maio, os alunos da quinta série de McGlynn jogarão contra o jogo de basquete dos professores que acontecerá às 545. E também na sexta -feira, 19, ele é o nosso primeiro ano do ensino médio, então na semana passada. Os juniores realmente tiveram um dia fabuloso de formatura na sexta -feira passada. Na próxima sexta -feira, será o aluno do primeiro ano das seis às 21h. Isso acontecerá na Medford High School, no saguão, o que, você sabe, toda vez que eles fazem, parece absolutamente fabuloso. E nossos idosos, sua dança de graduação será apresentada em breve. Então esses são meus anúncios. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edouard-Vincent. Eu acho que também há um evento mais relacionado à escola nos 20, que é neste sábado. O Sr. Kremen dos Voluntários da McGlynn School estará no cemitério de Oak Grove, colocando bandeiras em nossos túmulos veteranos para o dia dos caídos.
[Marice Edouard-Vincent]: Excelente. Gracias Sr. Kremen.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Obrigado pelos seus comentários. Número três, temos um relatório sobre o plano de disseminação do CCSR para 2023-2024. Por Richard Trotta, diretor da SCCSR, em colaboração com o Dr. Edouard-Vincent, nosso superintendente assistente, Dr. Peter Cushing, diretor Joan Bowen e diretor, Dr. Bernadette Riccadeli. Bem-vindo. Eu só vou acender seu microfone. Sim, pequena pessoa com ... Obrigado.
[Marice Edouard-Vincent]: Então, antes do início desta apresentação, eu queria que o comitê soubesse que nos conhecemos. Trotter veio e se encontrou com o escritório central e se reuniu em equipe. Colaboramos, realmente trabalhamos em colaboração na apresentação que ele ouvirá hoje à noite em seus pacotes, ele recebeu um dos belos folhetos, que também serão compartilhados. Então, eu sei, eu sei que eles estão recebendo a apresentação e prontos para começar, mas quero que você saiba que é um esforço de colaboração. E todos estamos trabalhando juntos para continuar o excelente trabalho que está acontecendo e que continua a acontecer com o CCSR. Obrigado Sr. Trotter.
[Richard Trotta]: Obrigado. Obrigado por isso. Eu ecoando esses comentários. Fiquei realmente satisfeito em fazer esse trabalho e acho que é um relatório integral que abrange todas as áreas e melhorará a participação no CCSR. Houve alguns incidentes com Covid e algumas outras coisas, a perda de um consultor -chave, mas estamos nos tornando fortes. E acho que o plano melhorará o número de estudantes que obtemos e também o número de professores que desejam ser consultores, porque confiam nas pessoas para nos selecionar. Não contratamos pessoas sem ser voluntários. Portanto, é um programa voluntário. É também um programa voluntário para os alunos. Queremos torná -lo mais atraente e eficiente. E assim é melhor trabalharmos juntos nisso. E fizemos isso, e é um excelente relatório. Eu só quero mencionar que a missão do programa, a maioria de vocês sabe disso, é desenvolver cidadãos globais que trabalham para tornar o mundo um lugar melhor. E nós fizemos isso. Mais de 2.000 estudantes passaram pelo programa nos últimos anos e concluíram os projetos que fizeram ou farão ou tornam o mundo um lugar melhor. E mais um ponto antes de apresentar a Pedro, qualquer coisa aqui é que devemos lembrar que esse programa é eletivo. Portanto, os alunos escolhem, também é autêntico, então eles escolhem os projetos que desejam e podemos incentivá -los, mas não podemos garantir que podemos fazer determinados projetos. Muito bom, então é aí que dizemos que gostaríamos de ter isso e fazê -lo. E tentamos transferir os alunos para diferentes projetos, mas, em última análise, é a ideia deles de que eles tome uma propriedade autêntica e vamos. Segundo isso, Pedro, a propósito, fez um ótimo trabalho ao se preparar, e eu o deixarei subir ao palco.
[Peter Cushing]: Obrigado. Muito obrigado. Então, o CCSR nos últimos anos sofreu uma ligeira diminuição dos membros. Tivemos alguma transição de liderança no nível da escola e, surpreendentemente, tivemos alguns desafios recrutando ativamente nossa equipe. Então, o que queremos fazer é aumentar a linha do tempo de como vamos fazer isso. E também queremos começar a ver isso como estudantes como membros e a antiga linha de membros, tem seus privilégios. Queremos garantir que a associação ao aluno entenda o privilégio e a honra de fazer parte de uma organização de serviços sociais. Então, eu realmente começarei a olhar para o fato de estarmos nos estendendo ativamente aos alunos, entendendo como eles entendem como isso é conectado tanto por suas obrigações de serviço comunitário quanto pelo impulso do Estado pela participação cívica em ambas as peças. Criamos uma programação mensal de eventos que você pode ver no documento à sua frente, adicionando uma academia de liderança de verão que será às 9h ao meio -dia Durante duas sessões, cada sessão por duas semanas durante o verão, que permite que os alunos também mantenham o trabalho de verão e a flexibilidade de chegar à escola sem uma hora normal da escola a partir das 9h. Até o meio -dia. Então, a Academia de Liderança, deixarei o Sr. Trotter falar mais sobre isso.
[Richard Trotta]: Graças ao Fundo da Comunidade da Cidade, obtivemos um subsídio por US $ 10.000. E projetamos uma academia de verão para qualquer aluno do ensino médio ou do ensino médio. E, como Peter mencionou, são duas sessões de duas semanas. Vamos planejar que você também queira um emprego on -line, porque os alunos de hoje trabalham online. Então, teremos uma situação híbrida e teremos palestrantes. E quando os alunos aprendem as habilidades de ser um líder. Eles não desenvolverão um projeto. Não temos tempo para isso, mas vamos tentar ensinar a eles habilidades de liderança. E assim, no futuro, eles podem se tornar o que chamamos de empresários sociais. E contratamos uma coordenadora, Simone Elias, que nos ajudou com os slides, e ela é a pessoa que vai co-escrever o programa. Nós fizemos um escopo. Temos alguns estagiários da Tufts que nos ajudarão. E agora vamos ao mesmo problema com melhorias. Também seguiremos o mesmo tipo de plano para a Academia de Liderança. Obrigado.
[Peter Cushing]: Então, no decorrer do ano, o que queremos fazer é garantir que anunciemos bem todos os alunos, certificando -se de que não apenas nossos alunos tradicionalmente representados, mas também garantam que estudantes com deficiência, estudantes de origem da EL, que garantimos que o CCSR seja bem -vindo e aberto a todos. Então, o que vamos fazer é visitar as reuniões do corpo docente durante o próximo mês. Vamos publicar esta academia para garantir que, se precisarmos de adição Em termos gerais, eles tiveram um desafio para sair com a contratação regular do distrito escolar. Portanto, queremos garantir que estamos obtendo nossas publicações antes e que nossos membros da faculdade tenham opções iniciais para fazer parte do CCSR e perceber que são um pedaço de pedra angular para avançar. Queremos ter certeza de que estamos estabelecendo as expectativas de que elas sejam Recrute os alunos durante o verão e no final do ano. Tudo bem. Portanto, o que queremos fazer é se encontrar com o Diretor de Programas, o Diretor de Serviços para Estudantes, nossos coordenadores de educação especial e nosso vice -diretor, uma vez que o subdiretor geralmente está mais próximo do trabalho. E capaz de se comunicar com os alunos para garantir que estamos aproveitando todos os nossos alunos que poderiam estar interessados. Dirigiremos a Academia de Liderança para Estudantes durante o verão de agosto e setembro terá uma unidade de associação de estudantes que continuem reuniões com os consultores para planejar um lançamento no final de setembro de todas as nossas atividades do CCS. Em termos gerais, foi adiado até outubro, queremos ter certeza de que estamos avançando no início do ano e, em seguida, teremos reuniões e atividades realizadas ao longo do ano. E então queremos ter no mínimo quatro eventos noturnos, semelhantes aos de vocês que podem fazer com que a Vigília da Ucrânia seja apresentada. Infelizmente, mencione a violência nas escolas. Seja como for, violência em todo o mundo, aqueles que chamam nossa atenção. Mas o que queremos fazer é que queremos usar a liderança dos alunos e a voz de nosso aluno, para que eles realmente se juntem a esses eventos para garantir que estamos avançando. Então, em nossos slides, em termos gerais, eu garantiria que eles sejam compartilhados com o comitê, conversem com a Academia de Liderança de Verão específica. Muito feliz em fazer qualquer pergunta ou comentário. Sim.
[Richard Trotta]: Com licença. Quero apresentar Bernadette, Dr. Riccardelli. Ela está no comitê e Joan Bowen. Esquecemos de mencionar seus nomes, mas eles também fizeram um ótimo trabalho. Obrigado.
[Bernadette Ricciardelli]: Obrigado. Correto, então, quando nos encontrarmos, você sabe, talvez um pouco repetitivo aqui, mas há algo adicional que eu quero ressaltar, mas você sabe que tentar criar estratégias aumenta a associação a esse grupo de alunos. Novamente, reiterarei o escopo ativo dos alunos para nos comunicarmos com os diretores diretamente aos alunos, etc. Esta é uma opção para os alunos atenderem a este requisito de graduação de 60 horas para o serviço comunitário. Então eles não precisam fazer isso para o serviço comunitário. Esta é uma ótima opção que pode contar para esse requisito. Terceiro, agendar projetos CCSR depois da escola nos dias em que há transporte à tarde. Então, uma coisa que analisamos foi o feedback foi que Você sabe, os alunos não poderiam, não poderiam ficar depois da escola. Então, para estratégias depois das atividades escolares, coincidem com o transporte da tarde. E então, finalmente, mas acredito que no ensino médio nos últimos anos, na realidade, desde 2016, tivemos uma aula eletiva, uma classe eletiva de dois períodos que se reuniria duas vezes, 56 minutos cada um dos seis dias do ciclo. Então ele encontrou um terço do ano total. E o nome da eletiva é a diversidade e o enriquecimento da comunidade. Então, como você sabe, o Sr. Michael Skorka foi o consultor desse grupo e também ensinou essa aula. Portanto, ele não estava apenas realizando atividades depois da escola com outros alunos, não nessa eletiva, mas também tinha esses estudantes duas vezes por semana à sua frente, nos quais ele poderia cultivar esse grupo, ele realmente cultivou o projeto. Essa aula não aconteceu este ano. Essa aula será executada no próximo ano. Esperamos pelo menos, bem, esperamos pelo menos uma seção e esperamos ter mais de uma seção. Por isso, pensamos em incorporar essa aula no cronograma do dia, que podemos definitivamente aumentar a emoção e a associação ao CCSR. Obrigado.
[Jim Lister]: Obrigado. Membro de McLaughlin.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado pela apresentação, estou sempre muito animado para ouvir o CCS. Projetos, e eu adoro esta iniciativa de disseminação. Eu tive algumas perguntas ou comentários que eu queria sugerir, porque acho que é uma ótima oportunidade para pensar fora da caixa. E eu amo que você está colaborando e está em todos os departamentos. E eu perguntaria, principalmente com reuniões com o diretor de serviços estudantis e nosso diretor de EL, Se pudesse haver uma representação de CPAC e ALPAC nessas reuniões também. Portanto, existe um Conselho Consultivo para os Pais para Pais Especiais de Educação Especial, cujo papel é aconselhar o Distrito sobre questões relacionadas à educação e incapacidade especial e é a mesma para os estudantes de inglês da ALPAC. Então eu acho que seria ótimo, já que essas organizações já existem, para poder incluí -las com comentários. Pode ser muito útil. Para o escopo, tenho certeza de que você fará o material traduzido. E você estaria usando, bem, suponho que o Sr. Paltasher falará sobre pontos de conversa, certo? Você usa, sim. E então eu só queria, a diversidade e o enriquecimento da comunidade, a eletiva que você estava falando, era o que tinha o modelo de inclusão inversa? Sim, esse foi um ótimo modelo. Sim, esse foi um ótimo modelo, especialmente para construir amizades de colegas. Você sabe, esses amigos foram sustentados mesmo depois da escola e durante o verão alunos com e sem deficiência. E foi uma ótima oportunidade para os alunos e para eles interagirem entre si e realmente conhecer e ver ótimos resultados com isso para amizades genuínas, achei que era realmente notável. E, para esse fim, penso novamente, outro único erro no ouvido das pessoas para pensar porque esse programa foi tão bem -sucedido é potencialmente um programa de mentores de pares. Então eu acho que para qualquer um dos alunos que tiveram experiência com O CCSR para estudantes que não o fizeram, especialmente se você deseja recrutar novas pessoas, principalmente o LPAT, você sabe, os alunos de que o inglês pode não ser o primeiro idioma deles, eles podem precisar de algum apoio adicional. Estudantes com deficiência, como um programa de mentores de pares, onde estão cultivando esses líderes, potencialmente pensando, você sabe, como isso pode ser visto em seu Instituto de Liderança, acho que poderia ser ótimo. Fico feliz em falar mais sem conexão com os modelos que já vi, você sabe, trabalhar em outro lugar se as pessoas estão interessadas, mas acho que essa é uma ótima oportunidade para realmente melhorar a diversidade. na comunidade e no compromisso da comunidade. Então, agradeço por fazer isso. Obrigado.
[Mea Quinn Mustone]: Membro de Mustone. Obrigado. Obrigado a todos. Estou curioso sobre a mini -classe. Então eu acho que com isso com o Sr. Skorka foi que ele era tão acessível. E ele foi um presente para os alunos. Lembro que um aluno me disse que todos deveriam ter o Sr. Skorka em sua vida. E acho que todos concordariam. Então eu acredito Além disso, tive um presente e uma vocação para esse trabalho, você vai contratar alguém? Você está publicando? Não sei se o título dele era vice -diretor adjunto, mas acho que é difícil fazer o trabalho, a menos que você esteja em uma sala de aula nos corredores com as crianças porque elas vêm e vêm como todos sabemos com os adolescentes e que eles os atenuam, essa era a vantagem do poder do Sr. Skorka. Sempre estava disponível para cada aluno o tempo todo.
[Richard Trotta]: Ele era vice -diretor, mas era um professor principal. Mestre principal. E ele fez o ensino médio, mas também trabalhou com os outros consultores das outras escolas. Portanto, foi um papel mais amplo do que apenas um consultor.
[Mea Quinn Mustone]: Então, você substituirá um professor principal no ensino médio? Eu só acho que é difícil para as crianças fazer o trabalho quando não há nenhum adulto que esteja sempre disponível para elas.
[Richard Trotta]: Bem, o professor principal foi porque ele trabalhava em todo o distrito. Ele era consultor e professor principal. Não sei se é uma diferença. As coisas administrativas que ele fez foram, eu sou o principal professor, Pat. Mas como consultor, ele ainda era o consultor. Então, teoricamente, eu poderia ser um consultor novamente, se quisesse. Quero dizer, você está aberto a pessoas que querem correr. Então eu poderia fazer isso se eu quiser. Eu acho que a outra coisa tinha que ser um problema.
[Breanna Lungo-Koehn]: E para responder à sua pergunta, membro do esboço, se você ler, se a página três, diz a publicação Posições do consultor por duas semanas para a contratação inicial que deve acontecer nesta semana em 16 de maio amanhã.
[Mea Quinn Mustone]: Então, o consultor será o mini -professor?
[Breanna Lungo-Koehn]: Oh, isso pode ser.
[Bernadette Ricciardelli]: Idealmente, sim. Mas o que eu diria é, quero dizer, gostaríamos de expandir isso para mais de um a mais do que sozinho, você sabe, você sabe, A classe é apenas uma. Então eu diria que não se restringe a isso, você sabe, por exemplo, se eu fosse um professor na sala de aula, e eu, você sabe, era professor de estudos sociais, estava ensinando problemas contemporâneos, mas queria pular para isso, acho que o mais importante é que alguém tem o desejo de fazê -lo, acho que as habilidades podem desenvolver as habilidades. Então, para responder à sua pergunta, eu me afastei porque ele não tinha certeza exatamente com relação a trazer outro professor principal, mas com relação ao curso, ele não precisa necessariamente ser o principal mestre deste projeto. Tem que ser alguém comprometido com este projeto e que ensinará a aula durante o dia com o entendimento de que haverá a produção de projetos de CCSR. Isso responde à sua pergunta?
[Mea Quinn Mustone]: Ele faz isso. Eu não acho que seja tão bem -sucedido não ter um professor principal como consultor porque ele estava sempre disponível. Quero dizer, eu só sei para meus próprios idosos que estava muito envolvido e seus colegas de classe. Então, suponho que minha recomendação seria ideal se o consultor fosse o professor principal, porque as crianças têm idéias maravilhosas que exigem que muito jogo de pé aconteça. Então essa é minha única preocupação.
[Bernadette Ricciardelli]: Eles fazem isso. E é aí que a ideia de trazer este curso novamente, porque você precisa de tempo. Quero dizer, há muitas coisas que você pode fazer fora da aula. Mas acho que ter esse tempo construído durante o dia realmente estimula os pensamentos de que o professor conhece os alunos etc. Portanto, sua pergunta é boa. E suponho que depende se podemos ou não atrair alguém para essa posição principal.
[Peter Cushing]: E assim, um dos desafios com o papel principal do professor é, em termos gerais, uma redução nas aulas. E isso se torna um desafio em certas áreas temáticas em que, se reduzir a quantidade de seções ensinadas, mas é algo que definitivamente podemos seguir para conselhos e realmente olhar. Como eu concordo com você, ter aquela pessoa que está em campo com os alunos, o que esperamos fazer é reunir os consultores antes, podemos ter uma abordagem mais coesa. Em vez de ter um professor principal que, será honesto, assumiu muita responsabilidade e fez um trabalho incrível, mas também havia uma quantidade enorme acumulada nessa pessoa. Então, o que estamos tentando fazer é tentar espalhar o trabalho sem necessariamente cair nessa pessoa. Para vários fatores. No entanto, realmente adoraríamos, daremos uma olhada na capacidade de fazê -lo.
[Breanna Lungo-Koehn]: Então você está pensando em duas pessoas, esperançosamente, professores interessados e dispostos a fazer o escopo e ser o Michael Squawker que costumávamos ter. Porque acho que éramos mais de 200 alunos ao mesmo tempo e agora acho que os números estão nos próximos cem.
[Richard Trotta]: No ensino médio.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, apenas no ensino médio. Sim.
[Richard Trotta]: Sim, sobre esse assunto. Sim, Michael é um professor e consultor incrível. Foi baseado em crianças como Pied Piper. E isso não está lá agora. Portanto, seria ótimo conseguir alguém assim e ter dois consultores. E essa é a chave. Os consultores são realmente fundamentais em todos os lugares. Ele é a pessoa que trabalha com os alunos, como professora em uma sala de aula. E só conseguimos o que recebemos. Eles movem nossas camadas. Espero que possamos incentivar nosso trabalho como comitê a obter alguns bons candidatos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ótimo, obrigado. Obrigado. Se não houver outras perguntas, muito obrigado pela apresentação.
[Jenny Graham]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Agradeço o trabalho e o escopo. Obrigado. Sim, o superintendente tem uma atualização nos Jogos Olímpicos Especiais.
[Marice Edouard-Vincent]: Sim, eu só queria. Recebi uma mensagem apenas dizendo que na quinta -feira, 18 de maio, às 9h, os Jogos Olímpicos Especiais serão realizados no McDonald Stadium. Então, para quem planeja participar dos Jogos Olímpicos Especiais deste ano, ele será realizado em Malden no McDonald Stadium, e acho que vamos alternar de um lado para outro. Bem obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado, Dr. Edward-Vincent. Temos o número cinco, relatório sobre a implementação do subsídio de habilidades de capital para a fabricação de metais. Sr. Chad Fallon, diretor da Medford Vocational Technical High School. Bem-vindo.
[Fallon]: Olá de novo. Eu também estou aqui comigo hoje à noite, é um dos nossos novos membros da faculdade da Vocational High School, Sr. Curtis Jackson. E eu pensei que hoje à noite seria uma grande oportunidade para apresentá -lo a ele. E vamos jogar um pequeno jogo aqui, onde vou dar o nome da máquina e ele lhe dirá o que faz. Então nós ensaiamos isso. Só para enquadrar nossa conversa no segundo slide, O subsídio de capital de habilidade existe. Esta foi a iniciativa do governador Baker quando ele construiu seu gabinete da força de trabalho. Provavelmente sete ou oito anos atrás. Assim como um lembrete, se pudéssemos ter o seguinte slide. Desculpe, obrigado Peter. Como lembrete, Medford beneficiou cerca de US $ 1,5 milhão no financiamento do subsídio de habilidades, desde o Bistro. Em seguida, revisamos nosso programa de engenharia e robótica. O ano passado foi nossa construção e este ano foi para a fabricação de metais. Agora, nada disso poderia ser possível se não fosse para a ajuda A escrita de subsídios é muito difícil, e temos alguém em nossa faculdade que ainda está aqui, Sr. Sam Christie. Eu também quero agradecer. Porque tem sido parte integrante do recebimento desse subsídio desta vez. Então, se estivesse em algum lugar na escola na semana passada, ele viu grandes guindastes no ar e as crianças estavam bastante empolgadas, muitos paletes de madeira fora de nossas portas. Nós realmente atualizamos o workshop de fabricação e soldagem de metal para o qual O soldador ou o fabricante provavelmente sonhariam. De fato, algo que Curtis disse outro dia era que sempre foi seu sonho ter uma loja como essa. E quando você entra, você pode sentir isso. E sozinho, você sabe, lamento envergonhá -lo aqui, mas também quando você entra na sala de aula do Sr. Jackson, sente as conexões que ele fez com esses alunos em tão pouco tempo. Enquanto ensina, enquanto cada um de seus alunos cria um mobiliário ou uma obra de arte, eles têm Design criado no início. Muito em breve, eles serão enviados para serem revestidos sob pó. Então, alguns estudantes fizeram uma mesa, outros fizeram uma cadeira, outros fizeram prateleiras ornamentais. O Sr. Jackson permite que eles pensem com criatividade, mas também aprendam habilidades de soldagem. E para mim, depois de estar aqui, já é meu sexto ano, nunca vi tanto entusiasmo e emoção nesse programa. Lembre -se de que este é um programa que achamos que não poderia ter feito isso alguns anos atrás. E obrigado a você Curtis também tem muitos anos de experiência em trabalhadores de ferro. Ele era um trabalhador de ferro e somos gratos por optar por trabalhar para nós neste momento. Então, obrigado por isso. E agora jogamos o jogo.
[Breanna Lungo-Koehn]: E Sr. Jackson, é isso dele, eu lembro da orientação? Este é o seu primeiro ano ou segundo ano? Primeiro ano. Sim. Então você está apenas completando seu primeiro ano. Parabéns.
[Fallon]: Ainda não estamos lá.
[Breanna Lungo-Koehn]: Algumas semanas, vamos lá.
[Fallon]: Você é tão ruim quanto os idosos. Bem, eu vou passar por algumas coisas. Então o subsídio em si era de US $ 320.000. E obtivemos algumas doações em espécie e isso geralmente toma forma no caminho do treinamento ou de outras fontes. Felizmente, mas Jackson trabalhou nessas máquinas ao longo dos anos. Então, eu só quero mostrar algumas dessas coisas muito rapidamente. Curtis mencionará algo com o qual talvez todos possamos nos relacionar. Começaremos com o torno do motor. O que faz isso?
[SPEAKER_14]: Você pode transformar o metal nele. É muito semelhante a um torno de madeira. Como se você visse que as pessoas fazem pernas de mesa e coisas assim, mas você faz isso com metal. Simplesmente gire muito rápido e você pode cortá -lo para dar forma e tamanho. Pressione o resto. Isso dobra a folha e o estoque da barra. Esta é uma pressão de 33 toneladas. É uma máquina de pressão hidráulica. Pressione muito forte e dobre o metal.
[Fallon]: A propósito, todas essas são imagens da semana passada.
[Mea Quinn Mustone]: Isso é da Amazon.
[SPEAKER_14]: Esta é uma lixa. É uma lixadeira e um álbum Sander. Portanto, você simplesmente coloca seu metal nessas duas plataformas e pressiona o lixamento enquanto se volta para mudar sua forma e tamanho. Este é um soldador de alumínio Tig e mig pesado para soldar materiais realmente grossos e pesados. Sandblaster. Ar de alta pressão e areia são usados para remover a escala, óxido ou tinta da maioria das superfícies metálicas. Esta é uma máquina de moagem, para que a mesa longa se mova de um lugar para outro, e qualquer ferramenta colocada na máquina elimina ou altere a forma e o tamanho do metal à medida que passa de um lado para o outro. Esta é uma quebra da panela, por isso é semelhante à quebra da imprensa, mas é para material mais leve e é apenas dobrar pequenos pedaços de folha. Este é um cortador de plasma CNC, então você toma A folha de metal com até uma polegada de espessura e um cortador de plasma a laser sairá e é controlado pelo computador, cortará as partes metálicas de uma grande placa de formas únicas e indescritíveis para as quais poderia programá -la. Este é o meu favorito. Este é um cofre de ferramentas, mas também é chamado de escritório de campo, porque posso colocar meu computador, o laptop, a impressora, tudo o mais na área superior. E então, a parte inferior é todo o armazenamento de ferramentas seguras que podem ser bloqueadas e salvas todos os dias.
[Fallon]: Eu pensei que isso era ótimo porque imita o que as crianças veriam em um local de trabalho. Isso é típico por aí. Para mim, pensei, uau, isso é como um elegante cubículo. Como faço para chegar aqui? Mas isso foi, é claro, Alice Beth sabe que eu amo meus cubículos.
[SPEAKER_14]: Sim, é isso que é, sim. Este é um rolo deslizante. É uma série de rolos, muito semelhante a uma máquina de macarrão, exceto que você pode colocar uma folha de um quarto de polegada de espessura e gradualmente rolá -lo em uma forma cilíndrica. Para fazer um tanque, um recipiente, um poço de incêndio. Simplesmente o rolará em um círculo ou oval. Um recipiente. Um recipiente. Para onde estamos indo?
[Fallon]: Oh isso. Posso mencionar isso? Sim. Este é o meu favorito. É isso que vamos fazer pelo superintendente e sua equipe tem uma visão de prateleiras de bicicleta em toda a escola. Esta é a máquina que fará, de fato, eu tirei uma foto daquela na frente aqui porque gosto do símbolo de Medford no meio. Esta é a máquina que nos ajudará a fazer a abundância de grades de bicicleta. Tudo de fora em ônibus da MBTA, onde tivemos alguns incidentes menores dos alunos, construiremos algumas barreiras agradáveis ao longo desse trecho, para que as pessoas não entrem na pista de ônibus.
[SPEAKER_14]: Um corrimão pesado. Sim. Em seguida, o tubo entra nesses rolos e os move e passa pelo tubo de ida e volta e gradualmente o rolou de diferentes formas.
[Fallon]: Então, como sempre, obrigado pelo seu apoio. Devo dizer que esse comitê sempre foi muito bom conosco. Você nos apoia, ouça. Eu acho que você está vendo todas as coisas boas que vemos nos últimos anos. Estamos nos divertindo muito, e apesar de tudo, estamos fazendo coisas assim. Este é apenas mais um exemplo do que está acontecendo no ensino médio. Obrigado ao Sr. Jackson. Não seria possível sem ele. Obrigado, Sr. Chrissy. Além disso, o vice -diretor Fitzpatrick também está aqui hoje à noite. Então, obrigado à equipe. Obrigado a todos.
[Breanna Lungo-Koehn]: Obrigado. Membro de McLaughlin. Eu acho que isso pode ser algumas perguntas. Membro de McLaughlin.
[Melanie McLaughlin]: Sim. Eu só queria agradecer por essa apresentação. Foi excelente. E eu sei que durante o dia aberto, podemos vir e é muito emocionante estar nessa loja. E eu não percebi isso, você sabe, quanta arte também está envolvida no trabalho. As pessoas pensam que, você sabe, é trabalho, o que é, mas também é arte e é realmente ótimo vir e ver a combinação e o que as crianças e a criatividade estão envolvidas lá. Então, suponho que encorajaria membros da comunidade e outros a Venha e dê uma olhada no que está acontecendo na escola vocacional, porque sempre me sinto tão positivo quando fazemos esses passeios e veremos o que nossos filhos estão fazendo nas escolas e o que estão fazendo. Então, obrigado por essa combinação de habilidade e arte. É uma capacidade especial de fazer isso. Então, obrigado.
[Fallon]: Nós apenas começamos. Sim, Curtis também tem interesse, no qual vamos trabalhar para talvez no próximo ano para abrir algumas aulas noturnas para adultos. Você sabe, com alguns novos professores que temos a bordo agora, eles estão, você sabe, os problemas com a execução das aulas noturnas, os professores estão realmente cansados, mas temos novas pessoas que ainda não estão cansadas. Vamos tirar vantagem e começaremos a oferecer algumas aulas noturnas, mas porque o que você disse, a peça artística, quero dizer, eu adoraria aprender a soldar. Então é algo que Sim, há muito. E este equipamento é usado durante o dia, mas está basicamente vago à noite. Então, por que não usá -lo?
[Mea Quinn Mustone]: Eu também acredito que o Sr. Jackson soa como um ótimo candidato ao Programa de Advisor do CCSR.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim. Sim. Sim. Completamente. Ótimo trabalho. Obrigado pela apresentação. Obrigado.
[SPEAKER_06]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Concordo, não temos apresentações comerciais públicas ou contínuas, mas temos alguns artigos sob novos negócios, que é o número oito. O primeiro é 2023-09 oferecido pelo membro do Hays e pelo membro de McLaughlin, enquanto as políticas atualizadas que proíbem discriminação, assédio, assédio sexual e represálias são fundamentais para garantir um ambiente de aprendizado seguro e equitativo para os alunos das escolas públicas de Redford e o ambiente de trabalho para as escolas públicas de Redford. Enquanto a Associação de Comitês Escolares de Massachusetts atualizou recentemente suas políticas de amostra sobre discriminação, assédio, assédio sexual e represálias para refletir as leis e regulamentos mais atuais, esclarecer a linguagem e adicionar classes protegidas. Se resolveu, a subcomitê de diversidade, equidade e inclusão e a política do Pandab que proíbe o assédio e a violência sexual. O subcomitê considerará as seguintes atualizações de políticas de mascão, a política de não discriminação da CA, que inclui assédio e represália, política de não discriminação, incluindo assédio e represália, não discriminação daqui a partir da base do sexo, o assédio sexual do aluno e o assédio dos alunos. Ás político A não discriminação da base da deficiência não está incluída nesta resolução, uma vez que outro membro do comitê escolar está escrevendo uma resolução separada que aborda a política. Existe uma moção de aprovação ou os membros ou o membro de McLaughlin gostaria de falar? McLaughlin Member Motion Motion, apoiado pelo membro de Hays. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento passa. 2023-10 offered by the Hays member and the McLaughlin member, while the Public School of Medford undertakes to ensure that all students have a safe and healthy learning environment, while the legislation of the title IX is a federal civil rights law promoted by the civil rights office of the Department of Education that provides protections for students and staff through discrimination based on sex, including sexual harvest, including sexual harvest, including sexual harvest, including sexual harvest, including sexual harvest, including sex in federal programs or activities that receive finanças federais. Financial assistance from the Department of Education, while Title IX requires public schools to take measures to prevent and remedy two forms of sexual harassment, sexual harassment and gender -based harass Disimination and gender based on gender and gender discrimination and the hostilement of discrimination and hostilement in discrimination and hostile of hostilement in discrimination based on sex and gender based on sexual and hostile gender in discrimination and hostilement of hostilement in title IX. E notifique os alunos, funcionários, pais e outras pessoas sobre como a escola responde aos relatórios. Embora o Escritório de Direitos Civis exija que as escolas públicas apareçam com destaque em seus sites, as informações de contato necessárias para o coordenador do Título IX, enquanto todos os materiais de treinamento do Título IX devem estar disponíveis ao público, seja resolvido que o site das Escolas Públicas de Medford seja atualizado para incluir uma seção de página que forneça uma descrição completa das escolas públicas de Medford de Medford. Título IX Políticas sobre discriminação e assédio com base em sexo e gênero e inclui o nome, título, título e número de telefone do coordenador do Título IX do Título IX, os procedimentos para informar as acusações de assédio e apresentar uma queixa formal, descrição do processo de reclamação e materiais do treinamento do Medford IX ou informações sobre como acessar esses materiais. Como referência, consulte a política das escolas públicas de Bedford ou a política das escolas públicas de Cambridge. Além disso, resolvemos os manuais de pais e alunos on-line 2023-2024 para cada escola. Forneceremos uma descrição resumida dessas políticas, incluindo o nome do coordenador do Título IX, o título, o email e o número de telefone e um link para a página com a política completa, as versões impressas dos manuais, se fornecidos. Também incluiremos uma descrição resumida dessas políticas, incluindo o nome, título, email e telefone do coordenador do Título IX, com instruções sobre como obter uma cópia da política completa. McLaughlin Member Motion Motion, apoiado pelo membro de Hays. Todos aqueles que são a favor? Sim. Todos os opostos? O movimento passa. Oferecido pelo membro do Hays e pelo membro do Bestone, 2023-11. Embora a missão das Escolas Públicas de Medford seja de uma cuidadosa associação educacional da escola, a família e a comunidade projetadas para garantir que todos os alunos tenham um ambiente de aprendizado seguro e saudável, no qual desenvolvem as habilidades experientes, Conhecimento, habilidades e atitudes para alcançar seu potencial acadêmico e pessoal total, enquanto as escolas públicas de Medford contrataram Michael J. Welch, de líderes, ele detalhou o número de áreas das áreas significativas em que a discussão adicional. Seja resolvido, o Comitê da Escola de Medford convocará um comitê de toda a reunião Com o consultor Michael J. Welch por uma discussão maior sobre sua segurança, segurança e revisão climática da Escola Escola Medford High School e Medford Vocational High School. Esta reunião ocorrerá o mais rápido possível, mas o mais tardar em 20 de junho. O Sr. Welch será compensado por sua taxa por hora. Moção para aprovar, e acho que lançamos a segunda reunião em junho, antes da reunião do Comitê da Segunda Escola em junho, abrimos, para que possa ser a data. Em seguida, moção de aprovação do membro de McLaughlin, Destacado pelo membro de Hays. Todos aqueles que são a favor?
[Paul Ruseau]: Chamada, por favor.
[Breanna Lungo-Koehn]: A chamada foi solicitada. Se eu pudesse ligar para o rolo, por favor.
[Paul Ruseau]: Espere que outra pessoa faça isso. Membro de Graham?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro de Hays? Sim. Membro do Kreatz?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro de McLaughlin?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Paul Ruseau]: Membro Restonado?
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim.
[Paul Ruseau]: Member Restone, no. Mayor Lungo-Koehn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Sim, seis afirmativamente, um no negativo. O movimento passa. Oferecido pelo membro do McLaughlin, Mustone Membro e Hays Membro, 2023-12. Embora as escolas públicas de Medford tenham a responsabilidade de criar um acordo de não discriminação para ser compartilhado publicamente com base em várias leis estaduais e federais e, embora as escolas públicas de Medford tenham estabelecido a seguinte política de não discriminação, que está anexada, as escolas públicas de Medford são uma comunidade que celebra e respeita sua diversidade. As escolas públicas de Medford não discriminam programas educacionais ou emprego. Oportunidades baseadas em raça, cor, gênero, religião, cidadania, origem nacional, idade, deficiência, sexo, orientação sexual, identidade de gênero.
[Melanie McLaughlin]: Eu só ia dizer que estou disposto a renunciar à leitura da política de não discriminação atualmente e da política da CA de não discriminação do Comitê Escolar de Medford, se meus colegas concordarem. Eu faço isso, eu concordo. Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem. Uma moção para renunciar à leitura do membro de McLaughlin, apoiada pelo membro de Kreatz, todos que são a favor? Todos os opostos? O movimento passa. Eu irei diretamente para o BE, está resolvido. Seja resolvido em 1º de setembro de 2023, as escolas públicas de Medford incluirão a seguinte declaração de acomodação em todas as políticas e procedimentos de não discriminação, bem como qualquer atividade escolar que ocorra como parte da vida da escola. Ou mais resolvido, esta declaração será incluída em todas as formas Para participar de atividades e eventos baseados na escola. Valorizamos a inclusão e o acesso a todos os participantes e nos agrada a fornecer adaptações para este evento de atividade. Entre em contato com o coordenador 504 ou o vice -diretor da sua escola para fazer um pedido de habitação. As inscrições devem ser enviadas pelo menos cinco dias antes deste evento. Este evento é acessível para cadeiras de rodas. Membro de Ruseau.
[Paul Ruseau]: Eu só tenho uma pergunta sobre a inclusão do idioma que diz que este evento é acessível a cadeiras de rodas. Cada um de nossos programas vocacionais para cadeiras de rodas pode ser acessado? Cada espaço em nossa escola e todas as outras escolas que permitimos que alguém use, eles são realmente acessíveis a cadeiras de rodas? Porque estamos literalmente colocados as formas e avisos dessas coisas acessíveis para cadeiras de rodas quando não são acessíveis para cadeiras de rodas. E parece confuso.
[SPEAKER_04]: Ponto de informação. Ponto de informação ou uma pergunta. Não, na realidade, vou esperar para responder. Bem. Membro de Rossell, você, me desculpe.
[Paul Ruseau]: Não, isso foi uma pergunta. Não sei a resposta e estou sendo completamente honesto e não sei a resposta.
[Breanna Lungo-Koehn]: Parece tufos de tartarugas e pode haver outras pessoas em que provavelmente não podemos pensar agora que elas podem ter um problema com isso. Então, talvez essa última linha possa ser opcional, dependendo se é acessível para cadeiras de rodas.
[Melanie McLaughlin]: Então, sim, é isso que eu iria propor é que é exatamente isso se o evento estiver acessível para cadeiras de rodas. Francamente, é uma boa prática para todos os eventos em toda a cidade que, se o evento estiver acessível para cadeiras de rodas, as pessoas informam à comunidade que é acessível para cadeiras de rodas porque você não deseja que as pessoas venham ao evento e em uma cadeira de rodas e não sejam acessíveis e não o teriam notado. ou omiti isso. Então eu acho que é importante incluí -lo, e posso reformulá -lo para incluí -lo quando o evento estiver acessível para cadeiras de rodas. Eu também acrescentaria que, como estamos obtendo fundos federais, assim como a cidade, as situações geralmente também precisam estar acessíveis a cadeiras de rodas. Existem alguns casos na cidade, eu entendo que eles são Ele cita a incorporação do avô com base no estado do edifício. Eu acho que os tufos de Curtis poderiam se enquadrar nessa categoria, embora eu não saiba com certeza. E espero que falemos mais sobre isso como comitê, em geral, à medida que avançamos. Enquanto isso, o que queremos, o que isso propôs é que a comunidade entende que as aplicações de acomodação são necessárias. E eu sei que renunciamos à leitura, mas eles são exigidos em várias das leis observadas na moção. Incluindo o Título IX, a Lei de Reabilitação da Seção 504, Idea, Iighing, Título I da Lei do Americano com Deficiência e a Lei do Título II da Lei do Americano com deficiência. Por isso, estou bem com a modificação da moção a dizer, você sabe, pela inclusão do valor para enviá -lo pelo menos cinco dias antes do período do evento com um preço e, em seguida, separe isso, adicione, você sabe, quando o evento estiver acessível para cadeiras de rodas.
[Breanna Lungo-Koehn]: Bem, a moção de aprovação de membros de McLaughlin, conforme alterada. Existe um segundo? Membro de Hays, segundo. Todos aqueles que são a favor?
[Melanie McLaughlin]: Chance.
[Breanna Lungo-Koehn]: Todos os opostos? O movimento passa.
[Melanie McLaughlin]: Obrigado.
[Breanna Lungo-Koehn]: Não temos um relatório de condolência ou condolência. Nossa próxima reunião é a décima reunião do comitê escolar regular. Ele acontecerá em 5 de junho, segunda -feira, 5 de junho de 2023, aqui no Alden Memorial Chambers, na prefeitura de Medford, bem como em zoom. Movimento para suspender? pelo membro de McLaughlin, apoiado pelo membro de Graham. Todos aqueles que são a favor? Todos os opostos? A reunião é adiada.